Учить читать. ЕЩЕ РАНО или УЖЕ ПОЗДНО?

Еще не так давно у родителей была абсолютная убежденность, что ребенка научить читать виноваты в школе. Многие учителя начальных классов и в настоящий момент протестуют. Они не одобряют стремления родителей отдать ребенка в первый класс что уже читает. Но сегодня сами родители не согласны со старыми программами и учебниками. Они хотят видеть своих детей умными и успешными. И, не полагаясь на школу, на свой страх и риск становятся первыми учителями своих детей, уча их из пеленок чтению и счету, то есть потому, почему раньше начинали учить только в школе. Детская психология и педагогика за последние годы предприняли серьезный шаг вперед. В настоящий момент ни для кого не секрет, что ребенка можно научить читать не только в пять лет или в четыре года, но и в три, и в два, и даже в год. Дискутируется лишь вопрос: "Нужно ли начинать так рано? "Но если можно до года научить ребенка читать "значит, это кому-нибудь нужно! "Но кому? Учителям начальных классов это не нужно. Беззаботным родителям – тоже. Да и сами малыши еще не знают, что им нужно. Но они очень хорошо знают, что им не нужно! Им никогда не нужно во время неспання находиться в бездеятельности и не получать никакую информацию! Они физически не могут изо дня в день спокойно созерцать одну и ту же голу потолок, когда мы их связываем пеленками и оставляем одних. Они не могут спокойно сидеть в манеже, в который, как в клетку, мы пытаемся их усадить. Они не могут ничего не делать! Они не могут не развиваться! Они не могут не учиться! Они не могут быть не свободными в своем безудержном стремлении познать окружающий мир! По-старому еще многие повторяют догму, что развитие и учеба – это вещи разние. Мол, дошколят нужно только развивать (мелкая моторика, память, язык), но в любом случае не учить читать и считать. Этому, мол, научат в школе. Но как бы не упирались методисты старой закалки, все меньше верится в возможность развития без учебы. И если подойти к этому вопросу совсем строго и попробовать исключить из жизни малыша учебы как такое, то его развитие станет абсолютно невозможным. Как может ребенок развиваться, если он изо дня в день не будет учиться, не учиться и не учиться сидеть, ползать, гулить, лепетать, говорить, завязывать шнурки, вытирать сопли, рассказывать наизусть стихотворения, петь, танцевать, читать и считать! Каждый малыш, который родился, уже самой природой замотивирован на учебу. Его любопытства нет пределов, ему все(!) интересно! Его мозг не может жить без еды. А любая информация, которая туда проникает, принуждает этот мозг работать и развиваться. И найкориснише для развития интеллектуальных способностей ребенка – предоставить ему возможность научиться читать как можно раньше. Закономерность простая: чем раньше малыш завладеет секретами чтения, тем более успешно он будет в школе и тем выше будет его интеллектуальный потенциал. Вести из-за океана. В январе этого года в сенате США состоялось слушание "Закона о раннем образовании 2007". Поступило предложение включить в систему образования 1 год ранней учебы перед поступлением в детский сад. Новый законопроект был подкреплен специальными исследованиями. Оказалось, деть, что принимали участие в программах ранней учебы, показывают лучшие результаты в чтении, решении математических заданий, лучше запоминают изученный материал, более инициативные, у них развитые творческие способности и, что особенно важно, социальные навыки. Американские специалисты заострили внимание конгресса на том, что развитие мозга в раннем возрасте есть основной составляющей образовательных и интеллектуальных достижений. Национальный исследовательский Совет США утверждает, что возможности ранней учебы так же необходимы для развития языковых навыков. Кроме того, раннее развитие экономически выгоднее: деть, что учатся к детскому саду чтению и навыкам счета, практически не нуждаются в дополнительных занятиях в школьном возрасте. Да, на каждый доллар, потраченный на раннее развитие, экономится около 7 долларов в последующих расходах на учебу. В США уже сделаны первые шаги на законодательном уровне сделать раннюю учебу национальным проектом. Возможно, в скором будущем правительство России тоже будет обсуждать проблемы ранней учебы. А до тех пор, заботливые родители, будем сами обеспечивать счастливое будущее своих детей, помогая им развить интеллект из пеленок! Как ребенок может научиться читать, если он еще не говорит? Язык имеет две формы: устную и письменную. Устный язык человеческий мозг воспринимает через органы слуха, а письменную – через органы зрения. В голове же ребенка при понимании как устного, так и письменного, языка происходят одни и те же биохимические процессы. Ребенок сам(!) осваивает закономерности языка. Главное, чтобы он находился в ситуации интенсивного общения. И не важно, в какой форме (устной или письменной) будет организовано это самое общение. Умение говорить абсолютно не нужно для понимания языка. Мы же не ставим вопрос: "А как ребенок научится нас понимать, если он еще не умеет писать? "Проще говоря, малышу без разницы не только то, в какой форме (устной или письменной) с ним будут общаться, но и то, на каком языке (российскому, английскому, японскому) это будет происходить. Малыш способен освоить любые языки в любых формах, но при условии, что интенсивное общение начнется с рождения. Так распорядилась природа. И, напротив, если ребенок до семи лет будет лишен общение, то в дальнейшем он не сможет освоить никакой человеческий язык в какой бы то ни было форме. И доли больше 100 "детей-маугли", известных науке, является безоговорочным тому доказательством. Как ребенок может научиться читать, если он еще не знает букву? Когда мама 4-летнего ребенка прихвастывает, что ее чадо "уже знает все буквы", это вызывает снисходительную улыбку. Даже для однолетнего малыша выучить 33 буквы алфавита – это такой пустяк, с которым он может справиться за 1 – 2 дня. Детский мозг способен ежедневно поглощать информации в тысяче раз больше! Сам по себе знание букв без умения читать – вещь абсолютно бесполезная. Научить детей читать путем составления букв можно только после шести лет. Но и самых успешных учеников при такой учебе ожидают долгие годы утомительного труда, прежде чем они смогут перейти от послогового к беглому чтению. Учителя с секундомером в руках еще долго будут пугать детей в свирепой борьбе за улучшение техники чтения. Деть самой природой запрограммированные на освоение языки как в устной, так и в письменной форме. Если при общении с малышом мы будем пользоваться большими карточками, на которых будут крупным шрифтом написаны те же слова, какие мы произносим, то ребенок с успехом будет знать как услышанного, так и увиденному языку. Ведь мы не ставим вопрос: "А как ребенок научится говорить, если он не знает фонемы? "Кому учить малыша? "Как лечить и учить – знают все! " - эта расхожая фраза однако не исключает высокий спрос на профессионалов. Но государственная система народного образования России пока еще не предусматривает возможность учебы чтению из самого рождения. В Законе РФ "об образованию" сказано: "Статья 18, п.1. Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, этического и интеллектуального развития лица ребенка в раннем детском возрасте". Жаль, что в Законе не объясняется, к какой степени родители "обязаны заложить основы в раннем детском возрасте". А главнее всего, кто их этому научит? Конечно, родителям более легко стать первоклассными педагогами для своих малышей, чем педагогам заменить родителей. Но любой маме, которая приступает к учебе своего малыша, необходимо помнить, что весь наш личный школьный опыт в корни неприемлем для учебы ни новорожденных, ни годовасиков, ни дошкольников. В раннем детстве существуют свои нерушимые законы учебы. Боже принуждать малышей учиться. В любом случае нельзя превращать увлекательний процесс познания мира в муку из пеленок. Самое лучшее средство для мам превратиться в замечательных педагогов – это пройти недельные курсы по программе "Развитие интеллекта из пеленок", которые в настоящий момент организованы во многих городах России. Во-вторых, можно приобрести готовую учебно-методическую помощь для учебы детей из пеленок. Главным отличием такого комплекта является наличие подробной методической инструкции с описанием занятий. Подведем итоги. Если Ваши почины по учебе своего ребенка натолкнутся на недоброжелательность оппонентов и Вы услышите расхожий вопрос: "А зачем это нужно? ", - не смущайтесь! Помните: чтение из пеленок это лучшая зарядка для мозга; это просто и естественно; это легко в настоящий момент, чем потом; это выход в беглое чтение, минув этап послогового разговора; это экономически выгодно; это формирует судьбу. Сотни лет назад были сказаны: "Учи ребенка, пока поперек скамьи лежит"! А мы до сих пор в этом сомневаемся, думая, что его за партой всему научат.

Андрей Александрович Маниченко

Педагог, психолог, основатель компании “УМНИЦА”, автор развивающих методик

  • Реклама