Сказкотерапия – очень эффективный метод в коррекции поведения ребенка, проработки его страхов, мотивов. Сказкотерапия принадлежит к психотерапефтическим методам глубинного действия на душу и подсознание. Этот метод объемен, многие специалисты учатся не один год приемам и технике сказкотерапии. Однако каждый отец может завладеть азами, которые помогут в ежедневном общении с ребенком помагать ему, благотворно влиять на лицо, давать ресурс для уверенности в себе и просто хорошего настроения. Есть разные позиции, почему сказкотерапия работает. Вот несколько объяснений: Фактор 1. Малыш отождествляет себя с главным персонажем и учится новым схемам поведения реакциям. Как работает сказкотерапия лучше всего понять на практических примерах. Например, моя дочь (в 2,5 году) очень была поражена, когда на занятиях ее толкнул соседей по парте. Она очень беспокоилась и помнила об этом событии почти месяц, периодически эмоционально пересказывая это событие родственникам и знакомым, хотя мальчик даже не ходил после этого на занятие (по болезни). Я решила скорректировать ее реакции на подобные ситуации, ведь в общении с детками их не избежать. На прогулке я предложила рассказать сказку, малыш согласно наострил ушки. Я: "Золушка когда была маленькой, общалась с одним мальчиком. И он однажды ее толкнул"малишка (М): А как его звали? Назар? /именно так зовут того мальчика/я: "Нет. Этого мальчика звали Маленький принц. Он толкнул Золушку потому, что подумал, что она хочет забрать какую-то его вещь. А Золушка знаешь что сделала? "/сделайте паузу, ребенок должен сконструировать ситуацию/"золушка посмотрела на мальчика и сказала: "ты мне нравишься! Только с девочками так поступать нельзя. Не делай так больше" И привлекательно улыбнулась. Маленькому Принцу тогда Золушка очень понравилась и он очень захотел с ней дружить и давал ей все свои игрушки. И даже делал все что просила Золушка. Говорила она: "попрыгай" он прыгал. А Золушка радушно улыбалась". Через час после сказки, в песочнице, другой мальчик сыпнул на дочь песком. Она прибежала ко мне, но не плакала как это бывало обычно. Я ей сказала: "Идем поговорим с мальчиком. Помнишь как Золушка делала". Мы подошли и дочь сказала, улыбаясь: "Ты очень хороший мальчик. Только не нужно так делать мне. Я же девочка". Мальчик потрясенный смотрел. Потом мне пришлось дополнить (дети-то по 2,5 годы, маловатые для самостоятельного взаимопонимания). Я отметила, что у мальчика красивые глаза и что он нравится моей дочери. Потом я предложила им собрать руки, а мальчик вместо этого отдал дочери свою лопатку (хотя его мама жаловалась, что он неделящийся). Мы отдали лопатку, сказав, что пока еще она нам не нужная, а хотим собрать его руку. Мальчик очень нежно взял двумя ручками правую ручку моей дочери. А главное, что мальчик улыбался, хотя еще 5 минут назад бегал без настроения и бил детей. Эта история показывает, как отождествляя себя с другими персонажами, детки учатся новым линиям поведения. Сказочный сюжет ярок и красочен. Малышу проще понять, что от него хотят, ярче представляет, что от него требуется. История, описанная выше этот фактор также подтверждает. Сказка предлагает модель поведения, которое сопровождается позитивными эмоциями (счастливым завершением сказки). Фактор 2. Счастливое завершение сказки положительно действует на подсознание. Например, малыш вредничает, он нервный и беспокойный. Можно рассказать ему сюжет, где герой преживал, и даже плакал, а затем случились события от который герою стало спокойно и хорошо. Персонаж был рад, что. Увидете вашему малышу тоже станет спокойнее и уютнее на душе. Фактор 3. Сказкотерапию называют ЯЗЫКОМ, на котором можно вести беседу с душой. Схема создания поучительной сказки в рамках домашней сказкотерипииповодом для создания сказки может быть страх ребенка относительно почему-либо, его плохая привычка, агрессия, а также просто учеба взаимоотношениям, из окружающими.1. Отталкивайтесь от интересов вашего ребенка и его любимых персонажей. Хорошо зарекомендовал себя способ "жила была девочка похожа на тебя., Когда в сказке описывается какая-то другая девочка (мальчик), но которая по всем параметрам похожая на самого ребенка. Однако, деть уже около 2-х годов часто легко проводят анналогию, если вы описываете просто похоже собитие и сравнивают себя с персонажем, а порой и продолжают сказку за Вас.2. Создайте интересный сюжет. Кроме того, что Вас следует описать то, которое происходит в жизни с ребенком, также стоит приумать завязку для сказки. Благодаря завязке сказка становится намного интересно и влияет глубиннее.3. Перенесите на героя сказки то, которое тревожит малыша (или Вас) .4. Создайте развязку, счастливый итог, когда главный персонаж что-то сделал, достиг чего-то и в это радостно и приятно для всех участников сказки.5. Дополнительно. В отдельных случаях можно обсудить сказку с ребенком. Например, спросите его мысль о действиях персонажа, об ощущении персонажа.