Сегодня мы поговорим о наших любимых детях и рассмотрим, насколько они разные и непохожие друг на друга. Родителям нужно понимать вот что: телосложение ребенка может отличаться от телосложения родителей, и во всех типах нужно видеть красоту. Для большинства людей это означает всего навсего принять мысль о том, что ты не будешь выглядеть как фотомодель. Девочки часто беспокоятся по поводу своего веса, а мальчики — по поводу своей мускулатуры. Мама и папа должны объяснить ребенку, что каждый человек уникален и не похож на других. Еще одна область, где оказываются отличия между людьми, — интеллект. Для того, чтобы оценить и поддержать дарование вашего ребенка, необходимо понимать, что существуют разные разновидности интеллекта, или уму. Существует восемь основных видов ума, и каждому ребенку они даны от роду в разных пропорциях. Все эти разновидности интеллекта, словно краски, с помощью которых мы можем расцветить рисунок нашей жизни. Разновидности ума таковы: академический, эмоциональный, физический, творческий, артистический, практический, интуитивный и талантливый. Эти виды ума в разной мере даны от роду каждому ребенку, и любым из видов можно развить с помощью соответствующих видов учебу. Академический ум. Деть с сильным академическим умом хорошо учатся в школе. Они умеют сидеть, слушать и учиться. Они способны хорошее усваивать, понимать и повторять знания, которые выкладываются им, легко запоминают информацию, которая предоставляется им. Это не обязательно значит, что они смогут конструктивно применять свои знания в жизни. Деть, что владеют сильным эмоциональным умом, умеют создавать и поддерживать здоровые взаимоотношения с другими людьми и с самими собой. Они лучше осознают, что думают и чувствуют те, которые окружают; им несложно понять чужую точку зрения. Такая способность к сочувствию и налаживанию связей приносит человеку пользу не только в личной жизни, но и на работе. Деть с развитым физическим умом добиваются успехов в спорте и без усилий поддерживают в своем теле силу, здоровье и бодрость. Они инстинктивно чувствуют потребность тела в упражнениях и здоровой еде. Для развития прирожденных задатков этим детям нужны физические тренировки. Их способности значительно растут, если дать им возможность соревноваться с другими детьми. Здоровый дух соревнования будит в них наилучшие качества. Для развития самооценки таким детям нужно позитивное признание. Они не только чувствуют себя хорошо, но и умеют хорошо выглядеть. Некоторые люди одарены сильным физическим умом. Они всегда прекрасно выглядят. И эти люди настолько привыкли получать любовь и поддержку за свой внешний вид, что боятся проявлять свои внутренние качества, чтобы не потерять внимание и увлечение тех, которые окружают. Поэтому "красивые люди" нередко бывают очень поверхностными. Их развитие заторможено, поскольку они не хотят рисковать любовью тех, которые окружают, которую получают, демонстрируя свои внешние качества. У детей с творческим умом очень развитое воображение. Для игры такому ребенку достаточно несколько кубиков или кукла без лица. Они часто водят дружбу с мнимыми существами. Таких детей следует не перегружать впечатлениями. Если предоставлять им очень много готовы обиды, их воображение не развивается. Творческий ум развивается, когда вы стимулируете воображение детей и поощряете их думать не так, как другие. Нередко такие люди достигают успеха там, где последние терпят неудачу, потому что умеют видеть любую проблему в неожиданном ракурсе. Нередко в детстве кто нибудь поощрял их нестандартное мышление, в результате чего они развили в себе силы, чтобы создать собственную нишу в жизни. Эти люди обычно оригинальны и добиваются успеха в жизни, идя своим путем. Часто это левши. Родители должны поощрять таких детей к нешаблонному мышлению и нестандартному решению заданий. Деть с артистическим умом испытывают интерес к пению, рисованию, лепке, литературной деятельности, драматичному искусству и другим видам искусств. Они требуют стимуляции со стороны людей, которые достигли мастерстве в тех или других искусствах. Ролевые модели необходимы всем детям, но этим — особенно, иначе им сложно развить свой артистический ум. Эти деть отличаются особенной чувствительностью, и они нередко не получают той эмоциональной поддержки, которая им нужная. Родители должны поощрять таких детей стремиться к выполнению своей мечты и развивать свои художественные таланты. Для развития способностей детям нужны соответствующие ролевые модели, возможность развивать и вправлять свой ум, а также поощрение и оценка родителей. На детей с практическим умом теоретические лекции нередко навевают скуку. Им нужна информация, которую можно использовать. Эти деть сосредоточиваются на том, что полезно для них, и нередко критикуют школьную программу за то, что им предлагают очень много информацию, которая никогда не станет в случае в жизни. Практический ум дает человеку возможность найти стойкость и уверенность в жизни. Такого человека не влекут возвышенные идеи, которые не имеют непосредственного отношения к современной действительности. Он стремится использовать на практике то, которое принесет ему непосредственную пользу. Таким детям необходимо предоставлять возможность применять на практике своих знаний; они учатся в процессе деятельности и оценки ее результатов. Для развития этого вида ума необходимо давать ребенку структурированную деятельность в условиях свободы и независимости. Деть с сильной интуицией просто знают. Их не нужно учить, им не нужно ничего объяснять. Информация к ним просто приходит. Это может быть информация о предмете учебы или индивидуальных знаниях другого человека. Такие деть склонные к духовной деятельности. Стоит им прочитать несколько предложений из книги, и они интуитивно знают большую часть содержания. Мало того, что они интуитивно узнают содержание, они потом извлекают пользу из этого знания. Детей с интуитивным умом нередко не воспринимают серьезно. Большинство родителей и школ не занимаются целеустремленным развитием этого вида ума. Родителям ребенка с сильным интуитивным умом не следует особенно беспокоиться о его академической успеваемости, зато нужно давать высокую оценку шестому ощущению, которое помогает ребенку знать то, что ему необходимо. Этот вид интеллекта прежде всего стимулируется в процессе личного общения, а не с помощью телепрограмм, работы с компьютером или чтения. Талантливые дети склонны исключительно сильно развивать один вид интеллекта, а последние при этом остаются слабыми. Все деть рождаются с сильным умом, но разние его виды развиваются в разной степени. У детей с талантливым умом очень сильный один вид, но последние оказываются слабо. Для того, чтобы прожить жизнь счастливо и полноценно, талантливым детям нужна особенная поддержка и руководство, что бы они могли использовать свои особенные способности, иначе им будет скучно и неинтересный жить. Кроме этого, таким детям необходима специальная поддержка для развития навыков и видов ума, в которых они слабы. Люди с блестящими способностями в которой - то одной сфере часто страдают в жизни, поскольку остальные виды ума у них не развитые. Ребенок может быть "рожден большим" или одарен одним или двумя типами ума. Что же касается других видов интеллекта, то здесь он может учиться или "достигать величия" постепенно. В остальных видах ума он может созревать намного позже, то есть ожидать, пока его "поднимет большая волна". Людей, которые проявляют в учебе эти качества, можно классифицировать как бегунов, ходоков и прыгунов. Бегуны Они учатся быстро, но, если не ставить перед ними сложных заданий, скоро теряют интерес к предмету. Учеба дается им очень легко потому, что у них есть талант в данной сфере. Родители должны позаботиться о том, чтобы дать бегуну возможность развить другие виды ума, который может даваться такому ребенку с трудом. Ходокиети деть хорошо реагируют на объяснение преподавателя и с каждой новой попыткой улучшают свои результаты. Быстрый — это тот, кого родители иногда называют "не ребенок, а мечта", или "беспроблемный" ребенок. Эти деть обычно занимаются немногим больше, чем другие, успевают лучше, и вы ясно видите, что ваша помощь приносит им пользу. С такими детьми бывает настолько легко ладить, что в результате они нередко недополучают внимания и беспокойства. Прыгуны Эти деть наиболее сложные, и у родителей возникают с ними больше всего проблем. Он слушает объяснение преподавателя, но вперед не двигается. Кажется, он не добивается никаких успехов, процесс учебы внешне не оказывается, и родители не могуг понять, есть ли хоть малейшая польза от всех их усилий. Все объяснения откладывались в голове ребенка, но родители не видели никакие внешние признаки прогресса. Внешне все могло выглядеть так, словно никакого роста не было, но потом внезапно ребенок достигает цели в один прыжок. Очень часто этим детям не уделяют того времени и внимания, которые необходимы им для осуществления прыжка. Без поощрения и настойчивости со стороны родителей эти деть опускают руки и никогда не реализуют свой внутренний потенциал. Зная о разных типах ученой, отец может проявить большее терпение и принять сопротивление ребенка. Все деть успешно учатся одним видам деятельности и оказывают сопротивление освоению других. Быть сильнее в одной сфере и слабее в другой — нормально и естественно.
Витая Ларю
club-el. Ru